Chatbots transformando la enseñanza de Matemáticas
¿Sabías que la inteligencia artificial puede ser usada para crear tutores virtuales que ayuden a los estudiantes a aprender mejor? Un estudio reciente publicado en International Journal of Artificial Intelligence in Education muestra cómo la tutoría inteligente se implementó en las escuelas de Nueva York y Pittsburgh. El estudio, realizado por Kenneth R. Koedinger y […]
Potencia el aprendizaje a través de WhatsApp
¿Sabías que WhatsApp puede ser usado como una herramienta de enseñanza y aprendizaje? Un estudio reciente publicado en Journal of Physics: Conference Series evalúa la efectividad del aprendizaje a través de WhatsApp en comparación con el aprendizaje tradicional. El estudio, realizado por Sonia Gon y Alka Rawekar, profesoras de medicina en India, utiliza un método […]
Chatbots influyen en el aprendizaje mediando los grupos de WhatsApp
¿Sabías que el tutor tiene un papel clave en el éxito de los grupos de WhatsApp para el aprendizaje? Un estudio reciente publicado en Journal of Physics: Conference Series explora cómo el tutor puede facilitar o dificultar el proceso educativo en estos espacios virtuales. El estudio, realizado por Susanna Annese y otros autores, utiliza un […]
Aumenta el ‘engagement’ de tus estudiantes usando WhatsApp
¿Sabías que las aplicaciones de mensajería instantánea como WhatsApp y Telegram pueden ser usadas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes? Un estudio reciente publicado en Journal of Physics: Conference Series investiga los efectos de estas plataformas en el nivel de compromiso de los estudiantes con el proceso educativo. El estudio, realizado por Odiel Estrada […]
Rompe las barreras del aula con microaprendizaje
¿Te imaginas aprender algo nuevo en solo unos minutos al día, desde tu celular, y sin aburrirte? Esto es posible gracias al microaprendizaje, una metodología que consiste en ofrecer contenidos breves, relevantes y atractivos, que se adaptan al ritmo y al interés de cada persona. Un estudio reciente publicado en Journal of Physics: Conference Series […]